da Cultura e Sviluppo | Apr 24, 2008 | Giovedì culturali, Storia, Politica e Società
E in questo senso, quanto più significativo risulti arrivare ad abbozzare un affresco descrittivo-previsionale di quale futuro «globale» ci attenda, tanto più importante diventa domandarsi preliminarmente come «sia fatto oggi il mondo», delineandone un’analisi...
da Cultura e Sviluppo | Apr 24, 2008 | Giovedì culturali, Metodologia, Formazione e Psicologia
Perché ciò sia possibile la scuola, accanto alla famiglia e ad altre istituzioni sociali coinvolte nell’educazione e nella formazione dell’uomo, non può fornire un servizio omogeneo agli ?utenti? (vocabolo già di per sé molto...
da Cultura e Sviluppo | Apr 24, 2008 | Giovedì culturali, Storia, Politica e Società
Sono queste le domande con cui il prof. Valter Coraluzzo ha introdotto l’incontro con il dr. Lucio Caracciolo, direttore della rivista di geopolitica Limes. Il relatore ha esordito segnalando la necessità di correggere una pericolosa semplificazione, alimentata...
da Cultura e Sviluppo | Apr 24, 2008 | Diritto, Economia e Lavoro, Giovedì culturali, Storia, Politica e Società
Essa rappresenta ?una mina vagante? perché potrà avere nel futuro delle applicazioni inopportune. Innanzitutto per come è stata scritta. Purtroppo la tecnica legislativa è andata peggiorando con il passare del tempo, e ciò non è addebitabile solo all’attuale...
da Cultura e Sviluppo | Apr 24, 2008 | Giovedì culturali, Storia, Politica e Società
Alexandre Kojève (1902-1968), filosofo russo, emigrato nel 1920 in Germania, poi stabilitosi a partire dal 1926 in Francia, occupa una posizione di primo piano nella storia della cultura francese del Novecento. Personalità filosofica straordinaria, singolare ed...
da Cultura e Sviluppo | Apr 24, 2008 | Giovedì culturali, Metodologia, Formazione e Psicologia, Storia, Politica e Società
scientifica in merito è inesistente. Egli, d’altra parte, si definisce un osservatore scientifico, non passionalmente né esistenzialmente legato alla scuola italiana. Presenta, quindi, la scaletta del suo intervento: · Politiche scolastiche: la sola...